| 分 野 |
研 究 概 要 |
教 員 |
| 国語科教育 |
学習内容を児童・生徒に確実に身につけさせるためには指導と一体化した「目標に準拠した評価」を行うことが重要である。「目標に準拠した評価」を適切に実施するためにはどうしたらよいのか。従来の評価の在り方を振り返りつつ、「目標に準拠した評価」について研究し、評価を通して国語教科の授業の改善をめざす。 |
河野 庸介 |
| 国語科教育 |
ことばと思考の関係を軸として、国語教科教育について研究している。縦糸としての歴史的研究と、横糸としての国際比較によって、国語科教育学の新たなタペストリーを織りあげてみたい。 |
中村 敦雄 |
| 国語学 |
語の意味が、その語の統語的振る舞いにどう反映するかを研究している。毎日、使っている日本語の中にも一般言語理論に貢献できる現象が含まれており、それらを分析していきたいと思っている。 |
小林 英樹 |
| 国語学 |
中古語・中世語中心とした、日本語の歴史に関する研究を行っている。特に助詞や助動詞等の機能語に焦点を当て、それらの意味や構造の変化を記述したり、類型論的な観点から特定の時代の性質を導き出したりしている。 |
竹内 史郎 |
| 国文学 |
枕草子を中心とする、平安文学の研究。枕草子の特異性を、和歌や漢詩文とのかかわりから表現史的に探る。また、その宮廷文学としての特質を、源氏物語・蜻蛉日記・和泉式部日記等の女流文学の系譜の中に位置づける。 |
藤本 宗利 |
| 国文学 |
太宰治作品を中心とした、日本近現代文学の研究。従来見過ごされがちであった太宰作品の<笑い>が持つ意味や、細部の言葉が有機的に結びつくことで、一篇全体の主題を形作る表現構造を明らかにする試みを続けている。 |
斉藤 理生 |