弁当パックで立体模型

柴崎俊哉が卒論で作成したページに下絵などがあります。

目的

• 山や島の立体模型を自作して楽しむ。ふだん麓から見上げている山を、巨人になって空中から見下ろす愉快を実感する。
• 等高線で表現された地図を読める力を身に付ける。

発展

• 山の対称や非対称の原因を考えたり、浸食谷の入り方などに注目するとおもしろいでしょう。

対象

• 小学4年生〜中学1年生

用意するもの

• 弁当パックのふた。ひとり6-8枚。1枚8円程度。すこし隙間をもってうまく積み重なるものがいい。隙間ができないときは、間にストローを切っていれる。
• 等高線地図
• 油性ペン
• セロハンテープ
• はさみ
• 色鉛筆
• 文庫本（弁当パックのふたの下に入れて台にする）

かかる時間

• 50分授業では、少し忙しいようです。2時間続きでやるとちょうどよい。

レポート

• 弁当パック立体模型の作成とそれを使った授業実践（堀　真季子、2004.3.02）
• 弁当パックによる日本列島の震源立体模型（川路美沙、2004.6.03）
• 弁当パック立体模型作成手順（宮永忠幸、2004.9.07）たいへんわかりやすい。
• 弁当パック立体模型を使った授業実践（堀真季子・早川由紀夫）　群馬大学教育実践研究22, 2005.2.10
• 群馬おもしろ科学展における弁当パック立体模型の実践報告（柴崎俊哉）2005.8

作品例

等高線コレクション

実践例

• 高崎市立こうなん中学1年生（堀）　2004.2.03
• 前橋市立桃瀬小学6年生（堀） 2004.2.25、3.02
• 利根村立利根中学1年生（堀）　2004.3.08

原案

• 松村浩一　啓林館実践賞受賞2002年度