教育人間科学系は、教育・教育心理・障害児教育の３専攻で構成されています。 教育は、ひとりひとりの人間にとって、また人類全体にとって、なくてはならない営みです。 この系では、人間にとっての教育の意義、人間の《学び》や《育ち》のプロセス、教育活動における《人間関係》等について、総合的に探求していきます。そして教育学・教育心理学・障害児教育学の３分野の知見を基礎として、これを結びつけ統合し、教育現場に生かすことのできる幅広い視野と深い思考力の獲得を目指していきます。 この系の系共通科目として、人間行動論、教育基礎論、教育臨床学を開設しています。

教育・学習は、われわれ人間が生きていく上で必須の営みとして、学校においてのみならず、家庭や職場や地域など、社会のあらゆる所で、またあらゆる機会に、行われています。本専攻に所属する教官は、そうした営みを、それぞれ独自の視点に立ち、さまざまな角度から研究しています。教育の現実を知り、そのあるべき姿を追求したいと願う学生諸君が集うことを期待します。   教育心理学の中心テーマは人間です。あらゆる教育的働きかけの基礎となる人間の精神生活への理解と洞察を深めるために、学習・発達・社会・人格・臨床心理学を中心とする教育心理学全般にわたる専門知識と考え方、観察・調査・実験・検査など人間行動に科学的にアプローチするための研究方法を学びます。少人数のクラスで基本を習得してから、各自関心のある領域についてさらに専門的に学習していきます。   障害児には手厚い教育を行う必要があります。そこで、障害児教育専攻では、障害児の教育の基本的な問題、障害の捉え方、指導の方法などを学びます。障害児教育学では障害児教育の基本的な問題や教育制度、カリキュラムなどを考えます。障害児病理学では障害の種類・診断や健康の問題を学び、障害児心理学では障害児の行動の理解、発達の把握、アプローチの方法などを学びます。いずれも実践を重視する姿勢で取り組んでいます。

群馬大学教育学部

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