専任教員研究概要
| 分 野 |
研 究 概 要 |
教 員 |
| 重複障害教育学 |
重度・重複障害を伴う子どもについて，(1)運動的学習活動と健康状態の関連，および(2)探索行動移動行動・コミュニケーショソ行動を活発にする教育的係わり，の二つを主な視点として，教育実践的研究を行います。 |
松田 直 |
| 障害児病理学 |
重度障害児の在宅療養生活を、医学的・社会的に支援しています。小児在宅医療の推進、子どもと家族の生活の質（QOL）向上のための、医療、栄養管理、教育・福祉・医療の多職種による専門職連携に取り組んでいます。 |
吉野 浩之 |
| 障害児心理学 |
動作法（身体の動きから接近する心理学的方法）を中心に実践研究を行っています。また、学習障害児（LD），注意欠陥多動性障害児（ＡＤＨＤ）等の特別支援教育の方法や障害児と養育者の相互交渉への支援の研究にも関心を持っています。 |
久田 信行 |
| 障害児教育学 |
障害児，特に知的障害児教育における教育内容を中心とした授業づくりの研究を行っています。これをベースにして，障害児教育の教育システム全体における位置づけ，障害児観と教育的関係，学校（教育）の意義にも関心をもっています。 |
浦嶋 源次 |
| 障害児教育学 |
「障害者問題」について社会問題論の立場から研究を行っています。特に「聾」が聴者の専門家によってネガティブな「障害」として構築されていく過程について，指導法をめぐる議論を通して分析を進めています。 |
金澤 貴之 |