専任教員研究概要
| 分 野 |
研 究 概 要 |
教 員 |
| 重複障害教育学 |
重度・重複障害の子どもとの教育的係わり合いに関する研究に取り組んでいます。特に、視覚や聴覚などの感覚障害に他の障害を併せ有する重複障害の子どもを中心に、コミュニケーション及びインタラクション、探索活動をテーマとする種々の実践研究(アクションリサーチ)を行っています。 |
中村 保和 |
| 障害児教育学 |
障害児，特に知的障害児教育における教育内容を中心とした授業づくりの研究を行っています。これをベースにして，障害児教育の教育システム全体における位置づけ，障害児観と教育的関係，学校（教育）の意義にも関心をもっています。 |
浦﨑 源次 |
| 障害児教育学 |
大学における障害学生支援の体制作りや障害者の就労支援を中心に，社会的な視点から「障害者問題」の研究を行っています。また，他機関との共同研究として，遠隔通信技術を活用した聴覚障害者への情報保障についても研究を行っています。 |
金澤 貴之 |
| 障害児病理学 |
障害児の医学（生理・病理学）を担当します。重度障害児の在宅療養生活を医学的・社会的に支援する，子どもと家族の生活の質（ＱＯＬ）向上のための医療（治療・相談・栄養管理），教育・医療・福祉の多職種連携などに取り組んでいます。 |
吉野 浩之 |
| 障害児心理学 |
動作法（身体の動きから接近する心理学的方法）を中心に実践研究を行っています。また，学習障害児（ＬＤ），注意欠陥多動性障害児（ＡＤＨＤ）等の特別支援教育の方法や障害児と養育者の相互交渉への支援の研究にも関心を持っています。 |
久田 信行 |
| 障害児心理学 |
知的障害児や自閉症児への支援方法に関する研究を大きなテーマとしています。特に，支援方法としては，障害児心理学の視点を用いたり，問題の原因を個人のみに求めるのではなく，環境との相互作用の中で改善する支援方法を用いたりしています。 |
霜田 浩信 |